jueves, 14 de noviembre de 2019
martes, 12 de noviembre de 2019
ACTIVIDAD 3- ENCUESTA Y RESULTADOS "Campaña de alimentación saludable"
ANÁLISIS DE RESULTADOS ENCUESTA" CAMPAÑA DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE"
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
La
encuesta se aplicó a los estudiantes de grado cuarto y quinto como se planea en
la actividad del formato de planeación, fueron dieciséis preguntas relacionadas
con la alimentación que el PAE les brinda, y en sus hogares, solo se citaron cinco
padres de familia los cuales arrojaron los siguientes resultados.
VÍDEO DONDE LOS ESTUDIANTES REALIZAN LA ENCUESTA UNA CAMPAÑA DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE
ACTIVIDAD 5 OVA " COMO CRECER SANO Y SALUDABLE"
CRÉDITOS:
La OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) que se presenta es un diseño propio de la docente Claudia Fernanda Lenis Campo. Las imágenes que se emplearon fueron descargadas de Internet desde el navegador GOOGLE y acomodadas aquí para una presentación llamativa para los estudiantes de los grados Cuarto y Quinto de Básica Primaria. Las imágenes de estudiantes y padres de familia en vídeos y fotografías cuentan con la autorización firmada en un formato institucional por los padres de familia como dueños de sus imágenes y representantes legales de sus hijos
domingo, 10 de noviembre de 2019
ACTIVIDAD 4 CRUCIGRAMA CONSTRUCCIÓN DE RED- RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
CRUCIGRAMA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL COLEGIO
CRUCIGRAMA
Complete el crucigrama, luego haga clic en "Verificar" para verificar su respuesta. Si está atascado, puede hacer clic en "Sugerencia" para obtener una carta gratis. Haga clic en un número en la cuadrícula para ver la pista o pistas para ese número.
viernes, 25 de octubre de 2019
ACTIVIDAD 3-Actitud de los Estudiantes- Utilidad de las TIC Seleccionadas y Aciertos del Proceso
ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES, UTILIDAD DE LAS TIC, INCONVENIENTES Y ACIERTOS DEL PROCESO.
Los estudiantes mostraron gran disposición durante el desarrollo de la actividad. Se mostraron entusiasmados por el cambio de escenario y sobre todo mostraron iniciativa durante el desarrollo de la actividad.
También es de resaltar el gran manejo de las herramientas que tienen los estudiantes de grado quinto, muchos de ellos sobresalieron por dicha habilidad ante los demás y se mostraron adelantados durante el desarrollo de la actividad.
La oportunidad de salir del aula de clase hacia un lugar diferente despierta alegría en los estudiantes lo que repercute de manera positiva en los objetivos del aprendizaje.
No puedo finalizar sin decir en definitiva que la actitud de los estudiantes fue positiva frente a la integración de las TIC a las prácticas pedagógicas.
UTILIDAD DE LAS TIC.
Por
otro lado, los estudiantes de básica sacan provecho de las herramientas y
recursos necesarios para la investigación y desarrollo de sus tareas. El Portal
proporciona toda la información sobre las pruebas SABER e invita a
participar a los estudiantes en los diferentes concursos que organizan.
Para
los investigadores en educación existen productos e información para enriquecer
sus conocimientos y así mismo, pueden ponerse en contacto con sus pares en el
mundo e intercambiar documentos de interés.
Y
para las familias, el Portal proporciona herramientas para la búsqueda
apropiada de colegio e incentivan la educación desde el hogar a través de
actividades en familia.
Al
mismo tiempo, todos estos actores de la comunidad educativa estén invitados a
compartir sus experiencias y hacer parte de las redes y comunidades virtuales
que ofrece el Portal.
En
definitiva, el Portal Colombia Aprende invita a todos los directivos, docentes,
estudiantes, investigadores y familias colombianas a hacer parte de esta
sociedad del conocimiento para apoyar la eficiencia y el progreso de la
educación del país.
Las
tic son tecnologías de la información y comunicación que constan de equipos y
programas informáticos, además de medios de comunicación que permiten
almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato ya
sea: voz, texto, datos e imágenes.
LOS INCONVENIENTES Y ACIERTOS DEL PROCESO
- LA MALA CONECTIVIDAD
- POCOS EQUIPOS DE TRABAJO YA QUE LOS COMPUTADORES FUERON HURTADOS
ACTIVIDAD 5 CONCLUSIONES DEL TRABAJO REALIZADO EN EL BLOG
"COMO CRECER SANO Y SALUDABLE"
CONCLUSIONES GENERALES SOBRE EL TRABAJO REALIZADO
El proyecto "COMO CRECER SANO Y SALUDABLE" implementado en el grado Cuarto y Quinto de la IE Nuestra Señora de Fatima Ciudadela
Agropecuaria La María, se realizó para afrontar una problemática de aula con
respecto a la nutrición y fue muy significativo, pues se desarrollaron diversas
actividades que aportaron a la mejora de esta situación.
Se logró la
participación de la mayoría de los estudiantes y el proceso de
sensibilización fue muy oportuno y significativo.
Para la realización del
proyecto se emplearon varios recursos tecnológicos y digitales como: computadores portátiles, televisor, equipo de sonido, Proyector, los cuales los
estudiantes ya reconocen y han incorporado estos nombres a su lenguaje cotidiano.
para complementar el trabajo en en el módulo Diseño y Construcción de
RED se construirá una OVA donde nos muestre todo el desarrollo del blog donde el estudiante conceptualice los términos más utilizados en los alimentos funcionales y su acción en el organismo humano.
para complementar el trabajo en en el módulo Diseño y Construcción de
RED se construirá una OVA donde nos muestre todo el desarrollo del blog donde el estudiante conceptualice los términos más utilizados en los alimentos funcionales y su acción en el organismo humano.
Se contó con la
participación de los padres de familia a quienes les brindó cómo ayudar en la sensibilización de dar buen uso en la alimentación a sus hijos desde sus hogares apoyándonos en la promotora de la vereda.
El proyecto realizado
quedo sistematizado de tal manera que es un aporte a los demás miembros de la
IE.
Este trabajo me
permitió integrar las TIC al trabajo de aula y fue de gran aceptación por parte
de los estudiantes.
Se obtuvo buenos
resultados pues fue un proyecto con actividades prácticas e integradoras del
conocimiento.
Se pudo evidenciar que
los niños en su mayoría tienen muy buenas nociones del manejo del computador.
Se realizó un buen
trabajo colaborativo entre pares pues algunos estudiantes más avanzados
ayudaron a los otros.
Para un futuro se
pueden desarrollar otras OVAS y juegos interactivos con los estudiantes y con otros temas de interés.
NIVEL SOCIO ECONOMICO Y CULTURAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
Nuestros niños pertenecen a la zona rural media del corregimiento la María del Municipio de Guadalajara de Buga, estratos 1 y 2 de las veredas la primavera, Guaqueros, los medios, sus familias son de escasos recursos económicos con padres poco escolarizados, los habitantes de la región se dedican en su mayoría a las labores del campo, primordialmente a la ganadería con doble propósito que es de leche y carne, las madres de familia realizan labores domésticas, además en la región actualmente se está incrementando la visita de turistas, gracias a tres balnearios que abren las puertas al público en especial los fines de semana, en la cual brindan oportunidad de trabajo temporal. Es de anotar, que hay un cambio drástico en la cual el campesino cambió el caballo por motocicletas para su transporte. Algunos padres no han tenido estudio y debido a ello en la institución educativa se les da la oportunidad para prepararse académicamente a través de estudio por ciclos para adultos, en la cual ya hemos tenido experiencias significativas como por ejemplo cuando algunos padres de familia se han podido graduar simultáneamente con sus hijos u otros padres que se han ido preparando y le pueden ayudar a realizar tareas a sus hijos. La organización familiar en su mayoría es disfuncional, algunos estudiantes están a cargo de los abuelos porque su madre o padre se encuentran trabajando en otra ciudad, o son separados o simplemente han sido madres cabeza de hogar.
ACTIVIDAD 2 Sensibilizacion Con Padres De Familia Crear Buenos Hábitos Saludables
Esta charla se basó en la orientación a
crear buenos hábitos alimenticios en sus hogares y la importancia de llevar en
sus hogares una alimentación sana y saludable.
Se tuvo buen acompañamiento de los padres
de familia y funcionario del PAE Jose Wilson Hernandez Moreno,duro aproximadamente una hora se aprovechó también para tratar temas
relacionados sobre la salud de los niños de grado cuarto y quinto, para que sus padres manifestaran
inconformidades que tienen sobre los diferentes problemas de salud con la
promotora.
viernes, 11 de octubre de 2019
PLANEACION: MI ALIMENTACIÓN ES SANA, PARA CRECER SALUDABLE
Perfil
del aprendiz
|
Para el
desarrollo de este recurso educativo se trabajara con los estudiantes del
nivel básica primaria, grado cuarto y
quinto de la sede principal.; estos grados lo conforman 20 estudiantes su
promedio de edad esta entre los (8 y 13 años), de los 20 educandos, un
estudiante es extra edad asiste irregularmente a la institución debido a
problemas familiares se encuentra en un proceso de apoyo de los profesionales
del ICBF.
En este
momento nos encontramos en el segundo periodo académico Los estudiantes de este
nivel se caracterizan por ser muy activos y participativos en las actividades
que se les proponen. Se divierten jugando y les gusta aprender por medio de
estrategias lúdicas donde puedan trabajar en equipos, son muy competitivos.
Algunos de ellos presentan dificultad con su concentración y el acatamiento
de normas para la sana convivencia. Les llama la atención las historias,
pueden leer imágenes, describir, inferir y predecir situaciones con respecto a una narración.
|
Descripción
del problema educativo
|
¿Cómo estar
siempre saludables?
Los estudiantes de este nivel tienen una
problemática en cuanto a la nutrición, algunos de ellos debido a la escases
en casa consumen poco la carne y el pollo lo hacen más con el huevo, también
consumen poco las frutas y las verduras hay estudiantes que comen poco en el
restaurante escolar y en su casa y se empiezan a notar las dificultades de
nutrición.
El restaurante escolar de la IE ha logrado
mitigar un poco esta situación ya que la alimentación es saludable, variada y
cuenta con el aval de una nutricionista, pero esto no es suficiente ya que
los buenos hábitos alimenticios aún no están creados ni la sensibilización
hacia el alimentarse adecuadamente.
Deseo que el estudiante aprenda sobre
los adecuados hábitos alimenticios,
que adquiera estos hábitos y se apropie más de ellos. Que conozcan los
beneficios que traen el consumo de los alimentos para su crecimiento salud y
desarrollo físico y mental.
Actualmente hemos desarrollado
charlas con la psicóloga de la IE, los niños han coloreado imágenes para
hacer carteleras, han visto videos sobre la nutrición. Pienso que esto no ha
sido suficiente, me gustaría realizar para ellos un recurso educativo
digital, como por ejemplo un juego, donde cada uno pudiera además de jugar
e interactuar, aprender más sobre este
tema, y quizá posteriormente poder presentarlo también a los padres de
familia.
Estas metas de aprendizaje no se han
logrado en su totalidad puesto que toca hacer también un trabajo más de
sensibilización con las familias, además el aprender a través del juego les
puede aportar mejores herramientas.
META: ¿COMO ESTAR SIEMPRE
SALUDABLES?
PROPOSITO:
·
La nutrición
·
Los alimentos
·
La higiene corporal y de los alimentos
·
La pirámide alimenticia.
DBA ( Derechos Básicos de
Aprendizaje)
·
Toma decisiones frente a algunas situaciones cotidianas
·
Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su
entorno.
·
Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí
mismo y en los demás.
COMPETENCIAS:
CIENCIAS
NATURALES: Me
identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
Describa
la meta y el propósito de la asignatura/curso/modulo o las competencias que
están involucradas en el problema.
Pirámide alimenticia
Rueda alimenticia
|
Restricciones
y recursos del contexto
|
LoLos
estudiantes pertenecen al sector oficial, la Institución Educativa y en
particular a la sede principal cuenta con algunos recursos digitales, los
cuales son asequibles para los niños y para los padres de familia.
Preveo
utilizar para el desarrollo de esta actividad:
·
Computadores
portátiles
·
Proyector
·
Tablet
·
Televisor
·
Bafle
de sonido
estudia |
Solución
propuesta
|
|
|
DATOS DEL CURSO/UNIDAD
|
Título del curso/unidad
Nivel
de Educación Básica Primaria grado cuarto
y quinto Proyecto: “Conozco y valoro mi cuerpo” ¿Cómo estar siempre saludables?
|
Autor
Licenciada Claudia Fernanda Lenis Campo
|
Objetivo/Competencia a desarrollar
Objetivo general
•
Aprender y reconocer diferentes formas para cuidar nuestro cuerpo.
Objetivos
específicos
•
Aprender las normas de higiene personal.
•
Conocer el uso
de los implementos de aseo.
• Conocer
el origen de los alimentos y la importancia que tiene su correcta manipulación.
•
Identificar y aprender sobre el amor propio.
•
Reconocer
el ejercicio como una forma de
mantenerse sanos.
•
Aprender
a comer de manera saludable para mejorar sus hábitos alimenticios
• Fortalecer el trabajo colaborativo dentro del
grupo |
Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad
Se tiene
estimado trabajar en esta actividad alrededor de 5 horas, 1 hora diaria
durante 5 días. Se asignara para el desarrollo total de la actividad una
semana.
|
Conceptos clave
TEMA:
¿COMO ESTAR SIEMPRE SALUDABLES?
SUBTEMAS:
La nutrición, los alimentos, la higiene corporal y de los alimentos, la
pirámide alimenticia.
El tema que se pretende trabajar es
de vital importancia en el grupo en general, pues al realizar un diagnóstico
antes de iniciar el proyecto se detectan dificultades en la alimentación,
pues a los niños se les dificulta tomar los alimentos en el restaurante
escolar y al indagar con los padres de familia en casa también, por esta
razón pienso que se debe abordar este tema para ayudar a los estudiantes a
partir de la edad que tienen a mejorar sus hábitos alimenticios.
|
Enfoque pedagógico
El enfoque pedagógico de la Institución Educativa Nuestra
Señora de Fátima se evidencia desde el
modelo pedagógico “EL
CRÍTICO – SOCIAL” con la metodología la metodología “ESCUELA NUEVA”, el cual es un medio
innovador donde se tiene en cuenta al estudiante como constructor y actor
participativo de su propio aprendizaje, a través de los pre saberes que trae de
sus experiencias anteriores al proceso escolar.
Los proyectos de
aula toman sentido cuando se le da la posibilidad a cada estudiante de
determinar sus intereses para aprender, partiendo de su propio contexto y de
las relaciones afectivas que establece con sus pares y con su comunidad en
general, abordando así de manera pensante problemáticas que hacen parte de su
entorno.
Para la
realización de la OVA además del enfoque pedagógico institucional se tomaran
en cuenta los siguientes aprendizajes:
APRENDIZAJE COLABORATIVO:
APRENDIZAJE
POR DESCUBRIMIENTO:
|
Metodología del curso/unidad
La actividad se desarrollará de forma presencial
totalmente empleando la sala de audiovisuales para el trabajo previo con
padres de familia y la sala de sistemas para el trabajo interactivo y el
desarrollo de la OVA para los niños y para los padres.
|
RUTA DE FORMACIÓN EN
LA ACTIVIDAD
|
||||
No.
|
Descripción
|
Tiempo
|
Recursos/Materiales
|
Evaluación
|
1
|
Conversatorio
para sensibilizar a los estudiantes y a los padres de familia sobre la sana
alimentación.
Trabajo
colaborativo a través de un taller práctico. Esta charla será dada por la promotora
de la vereda la cual apoya en la IE.
Estas
charlas serán grabadas con el fin de subirlas en el blog que se realizara.
|
Se realizaran dos charlas cada una con
una duración de una hora.
|
Computador, proyector, bafle para el sonido,
micrófono, talleres, lapiceros y colores.
|
Después de la charla los padres de familia
contestaran unas preguntas sobre sus hábitos alimenticios de manera individual para luego socializarlos
en equipos de trabajo.
Con
los estudiantes la charla se hará de manera más lúdica y ellos deberán
colorear en una ficha los alimentos más saludables y tachar los poco
saludables. Posteriormente se reunirán en equipos para socializar el trabajo.
|
2
|
Observación de lámina realizando paralelo entre cómo
viven otras personas y como estamos viviendo nosotros. Se realiza dialogo con
los estudiantes.
Los estudiantes observaran el video “Si algo te
molesta”.
Actividad de sensibilización.
|
30 minutos
|
Lamina
de sensibilización sobre las carencias de otras personas.
Computador, Televisor
|
Se tendrá en cuanta la participación de los
estudiantes y los aportes desde sus experiencias.
|
3
|
Historia de Camilo y Teresita, lectura grupal de
las imágenes del cuento
|
30 minutos
|
Computador, televisor
|
Se evaluara la capacidad de los niños para hacer
lectura de imágenes y poder construir una historia con sentido.
Se realizaran preguntas de análisis de la historia
con el fin de sensibilizarlos sobre los adecuados hábitos de alimentación.
Los estudiantes detectaran cual es la situación problema de la historia y de
sus personajes, y las posibles
soluciones.
|
4
|
Video de la “Doctora buena dieta” con el fin de
afianzar la solución a la problemática de la historia de Camilo y Teresita.
|
20 minutos
|
Computador,
Televisor
|
Se evaluara los aportes de los estudiantes a la
solución de la problemática
|
5
|
Actividad: encerrar en la imagen los alimentos que
cada uno consume con más frecuencia, nombrarlos en voz alta.
|
20 minutos
|
Computadores
portátiles y televisor
|
Realizar la actividad como esta propuesta,
realizar varios intentos hasta lograrlo.
|
6
|
Aprender sobre la pirámide alimenticia, cada
estudiante seguirá la explicación en su computador portátil, se harán
preguntas sobre los grupos de alimentos.
Trabajo en equipo: ubicar dentro de una parte
de la pirámide los diferentes grupos
de alimentos, construir con el trabajo de cada equipo una pirámide para el
grupo en general.
|
60 minutos
|
Computadores portátiles, televisor
|
Se evaluara la participación en la explicación de
la pirámide alimenticia y el trabajo en equipo para construir una pirámide
alimenticia para todos. Se tendrá en cuenta si los estudiantes trabajan de
manera cooperativa y siguiendo adecuadamente las instrucciones dadas.
|
7
|
Resolver un
problema en parejas: ayudar a Camilo a seleccionar los alimentos y actividades físicas para que sea un niño saludable.
|
20 minutos
|
Computadores portátiles, televisor
|
Se evaluara la adecuada ejecución del trabajo, teniendo
en cuanta lo aprendido.
|
8
|
Trabajo en equipo con estudiantes y padres de
familia: preparación de una receta en el aula, se preparara una ensalada de
frutas.
|
2 horas
|
Ingredientes, utensilios de cocina
|
A través de la preparación de la ensalada de
frutas se realizara la realimentación con ayuda de los padres de familia con
el fin de concluir la sensibilización sobre la adquisición de hábitos
adecuados de alimentación. Se hará un conversatorio final con el fin de aportar
sobre el desempeño de todos en la actividad.
|
CONCLUSIONES
Apenas se ha
logrado un paso adelante en cuanto a esta investigación, donde se requiere
mucha dedicación, compromiso, entrega y
motivación y sobre todo amor por el
desarrollo de los temas propuestos para conocer sus bondades y limitaciones, no
se puede dejar a un lado el reto que debe tener cada docente ante los cambios
actuales y retos educativos que se
presentan y que cada vez son más complejos, ahora ha llegado de lograr que las
herramientas tecnológicas hagan presencia, en todas las aulas de clase de los
colegios colombianos y que cumplan sus objetivos en el mundo de la educación contemporánea,
verificando su pertinencia, involucrando a toda la comunidad educativa: padres
de familia, estudiantes, docentes, y demás personas aledañas a la región, que
todos estén inmersos en la pirámide del conocimiento desde la base hasta la
cúspide y viceversa.
La introducción de las computadores al sistema
educativo ha sido un gran logro, esta inclusión como medio de herramienta
tecnológica conlleva al desarrollo óptimo de la enseñanza- aprendizaje de todas
las áreas del conocimiento, genera profundos cambios que incluye las formas de
acceder a cualquier información por parte de los docentes, es necesario
considerar el uso integral de las herramientas tecnológicas como elementos que
se deben tener en cuenta en la capacitación de docentes, padres de familia ,
estudiantes y comunidad en general, Sólo
queda por parte del docente, tomar una concienciación crítica reflexiva con los
actuales procesos y cambios que se vienen dando en la educación de hoy,
implementando nuevos medios de enseñanza-aprendizaje, permitiendo al estudiantado
conocer, aprender y adquirir un mejor desarrollo de aptitudes y actitudes que
permitan en pleno su desarrollo, su desenvolvimiento en esta sociedad que
cambia al ritmo de las continuas necesidades de las generaciones presentes y
futuras.
BIBLIOGRAFIA
Libro
Electrónico Multimedial: Pedagogía e Incorporación de TIC para la enseñanza. (CVUDES).
Giraldo, B & Aparicio, A.M. (2017).
Díaz-Barriga, F.
(2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados
con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología Y
Comunicación Educativas, 20(41), 1–15. http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf
Salinas, J. (2004).
Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales
de enseñanza-aprendizaje. Bordón, 56(3-4), 469-481. http://cort.as/-IljP
Sáez López, J. M.
(2010). Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje,
valorando la incidencia real de las tecnologías en la práctica docente. https://ruidera.uclm.es/xmlui/handle/10578/8298
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